Med udgangspunkt i elevernes trivselsmåling, har vi arbejdet målrettet på at styrke børnenes pauser. På OEH er vi lige nu optaget af, hvordan vi skaber varierede pausemuligheder for både store og små. Vi har en særlig opmærksomhed på den lange pause omkring frokost, hvor vi har forskudte pauser. Forskudte pauser er med til, at der er færre børn ad gangen på de tilgængelige pauseområder (både inde og ude). Det gør det muligt både at have pauseområder for store og små, og det giver mulighed for både stille- og aktivitetsrum. På den måde har vi nu også mulighed for at tilbyde de ældste børn steder at være på skolen i deres pause. Vi understøtter den gode pause ved, at det er kendte lærere eller pædagoger, som har tilsyn med børnene i pauserne.

Derudover har vi fået opgraderet og begrønnet skolegården – et projekt udviklet i tæt dialog med børnene. Skolegården har nu flere zoner, så der både er plads til boldspil og andre aktiviteter. Vi oplever, at langt flere børn bruger gården på nye måder, og vi glæder os til at evaluere sammen med både børn og voksne i det kommende skoleår.